Comparación del aprovechamiento en conocimiento y comprensión alcanzado por estudiantes “non-STEM” en un curso de Ciencias Biológicas a distancia con asistencia de la tecnología, con el obtenido por estudiantes que tomaron el curso en presencial. Cuaderno de Pedagogía Universitaria vol. 19, num.37: 91-98
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publication date
- 2022